RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan : MI Miftahul Huda
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/ Semester : IV/I
Jam Pertemuan : 2 x 35 menit (1kali pertemuan)
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD(
I.
Kompetensi Inti (KI)
KI – 1 Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI – 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI – 3 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI – 4 Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
II.
Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
A.
Kompetensi Dasar (KD)
1.1
Meresapi makna anugerah
AllahSWT berupa bahasa Arab
1.2
Mengakui dan mensyukuri
anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam
2.1
Memiliki kepedulian dan rasa
ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, tetangga dan guru
2.2 Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru
3.1 Mengidentifikasi
bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik:
التعريف بالنفس
baik
secara lisan maupun tertulis
4.1 Melafalkan
bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab terkait topik:
التعريف بالنفس
B.
Indikator
3.1.1-Menyebutkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik:
التعريف بالنفس
baik secara lisan maupun tertulis
3.1.2.-Menjelaskan bunyi huruf, kata, frase dan kalimat sederhana terkait
topik:
التعريف بالنفس
Baik secara lisan maupun tertulis
4.1.1.Melafalkan bunyi huruf,
kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab terkait topik:
التعريف
بالنفس
4.1.2. Mendemonstrasikan bunyi
huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab terkait topik:
التعريف
بالنفس
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya peserta
didik mampu :
a.
Melafalkan teks qira’ah
tentang التعريف بالنفس dengan baik
b.
Menerjemahkan
teks qira’ah tentang التعريف
بالنفس
dengan benar
c.
Mempraktekkan
bacaan teks qira’ah tentang التعريف
بالنفس
dengan benar
d.
Menyebutkan
namanya dalam bahasa Arab dengan benar
e.
Menyebutkan asal
daerahnya dalam bahasa Arab dengan benar
III.
Materi Pokok
التعريف
بالنفس
V. -Metode
Pembelajaran
-
Demonstrasi
- Role
Playing
- Ceramah
VI. Sumber/ Media Pembelajaran
- Buku Siswa
-Gambar perkenalan
VII. Proses Pembelajaran
Proses
Pembelajaran
a.
Pendahuluan/appersepsi
1. Guru mengucapkan
salam dan berdoa bersama.
2. Guru membiasakan
mengajak peserta didik membuka pelajaran dengan Bahasa Arab berupa ucapan
basmalah : هَيَّابِنَا نَفْتَتِحُ دَرْسَنَا بِقِرَاءَةِ البَسْمَلَةِ
3. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian ,posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4. Guru menyapa
peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.
5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran.
6. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif pengalaman peserta
didik dan dikaitkan dengan tema التعريف
بالنفس
B.
Kegiatan
Inti
Mengamati
-
Guru meminta peserta didik mengamati gambar di buku siswa anak
sedang berkenalan dengan temannya
-
Guru meminta
peserta didik megamati teks perkenalan dibuku siswa
Menanya
-
Peserta didik menanyakan apa yang ada didalam gambar
-
Peserta didik menanyakan kata-kata yang belum difahami dalam teks
perkenalan
Mengeksplorasi
-
Peserta didik mencari pasangan untuk mencoba berkenalan seperti isi
teks
-
Peserta didik berkelompok dengan pasangannya
Mengasosiasi
- Peserta
didik diberi kesempatan untuk membaca teks
perkenalan pada buku siswa secara bergantian.
- peserta
didik menerjemahkan kosa kata yang baru
Mengkomunikasikan
-
Masing-masing
kelompok diminta untuk menyampaikan
(mempresentasikan) percakapan di depan kelas
-
Peserta didik
diberi kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan komentar atau
pertanyaan.
B.Penutup
1.Peserta
didik menyimpulkan isi bacaan
2.Guru memberikan penguatan melalui
pemberian tugas menulis kosa kata baru pada kartu untuk di hafal.
3. Guru membiasakan mengajak
siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dipandu dalam bahasa Arab :
هَيَابِنَا نَخْتَتِمُ دَرْسَنَا بِقِرَاءَةِ
الْحَمْدَلَةِ
6. Penilaian
a. Kognitif
Tema : التعريف
بالنفس
Aspek : Qira’ah
No
|
Nama Peserta didik
|
Perilaku yang diamati
|
||
Kelancaran
|
Intonasi
|
Pemahaman
|
||
1N1
|
A Ahmad
|
4
|
3
|
3
|
22 2
|
D Dani
|
3
|
3
|
2
|
Dst3
|
Farida
|
2
|
2
|
[ 2
|
b.
Lembar Pengamatan Sikap
Tema: التعريف
بالنفس
No
|
Nama Peserta didik
|
Perilaku yang diamati
|
||
A
|
B
|
C
|
||
11 1
|
||||
22.2
|
||||
Ds.3
|
||||
Keterangan
:
Kemampuan
yang dikembangkan : Kriteria
Penilaian
A :
Percaya Diri 3
: Baik
B :
Disiplin 2
: Cukup
C : Bekerjasama 1 : Kurang
C.Penilaian antarpeserta didik
Menilai
perkenalan teman
Simaklah dengan baik perkenalan dari setiap anggota kelompok. Isilah format
berikut ini sesuai dengan pendapatmu
dengan memberikan tanda cek (ü) pada kolom .
Nama
Peserta Didik (penilai) : ________________________
No
|
Yang
berkenalan
|
Suara
|
Gaya
|
Isi
|
|||
Jelas
|
tidak
|
menarik
|
tidak
|
berkesan
|
Tidak
|
||
1
|
|||||||
2
|
|||||||
dst
|
|||||||
Temukan yang terbaik.Beri tanda K di
samping namanya.
Keterangan :
·
Jumlah penilai 5
orang
·
Tanda cek pada kolom: jelas, menarik, berkesan masing-masing diberi skor 1; tidak skor 0
·
Skor peserta didik = jumlah
perolehan skor dari semua penilai
·
Kategori hasil penilaian
Skor
maksimal 15
Baik : jika jumlah skor 11 – 15
Sedang : jika jumlah skor 6 – 10
Kurang : jika jumlah skor 1 - 5
Ditulis Pada Tanggal 04 Juni 2014
Guru Mata pelajaran
AHMAD KHABIB, S.Pd.I
BAHAN AJAR
Nama Sekolah: MIN PUCUNG Kelas
/ Semester :IV/I
Mata Pelajaran:Bahasa Arab Tahun
Pelajaran :2013 / 2014
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan
kalimat sederhana terkait topik:
التعريف بالنفس
baik secara lisan maupun tertulis
اَلتَّعْرِيْفُ
بِالنَّفْسِ
يَاصَدِيْقِيْ! أَنَا أَحْمَدُ،
أَنَا تِلْمِيْذٌ جَدِيْدٌ،أَنَا مِنْ سَوْلَوْ، أَنْتَ إِبْرَاهِيْمُ، هُوَ
حَسَنٌ، أَنْتِ فَاطِمَةُ، هِيَ خَدِيْجَةُ، هذَا تِلْمِيْذٌ اِسْمُهُ عُمَرُ،
هذِهِ تِلْمِيْذَةٌ اِسْمُهَا عَائِشَةُ،ذلِكَ اَلسَّيِّدُ رِضْوَانُ، هُوَ
مُدَرِّسٌ جَدِيْدٌ فِي الْمَدْرَسَةِ الاِبْتِدَائِيَّةِ. هُوَ مِنْ جَاكَرْتَا.
Ditulis Pada Tanggal 04 Juni 2014
Guru Mata
pelajaran
AHMAD KHABIB, S.Pd.I
